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            日本大學介紹

            京都大學

            發布日期:2019-06-26       點擊量:213

            [學校簡介]

            京都大學(Kyoto University)簡稱京大,是繼東京大學之后成立的日本第二所國立大學。京都大學自古以來就有獨立自主辦學的優良傳統,建校初始,當時的文部大臣和京都大學的首任校長木下廣次就強調京都大學一定要辦出自己的特色。為了探求真理就要爭取自由研究的權利,同樣也只有有了這種權利才能保證自由學風的實行。從機構的設置和科學研究的組織上也可以充分看出京都大學的特色。有不少研究所和中心是全國獨一無二的,先進的儀器設備和優良的研究環境為科學研究準備了得天獨厚的條件,研究人員如魚得水,因而無論在研究課題和研究成果上在日本均很有影響。這不僅可以從前述一些具有獨家性和獨特性的研究所建制中反映出來,而且一些研究設施也很引人注目。

             
            [學部設置]
            京都大學現共有10個學部,各學部所屬系科及附屬設施有文學部,含文學、史學、哲學及人際學4系,共51個講座,并設有文學博物館、中亞研究所等;教育學部,含教育學、社會學、心理學3系共14個講座;法學部,僅有法律學一個系含公法、民刑法、基礎法學及政治學4科共39個講座,附屬圖書館中設國際政治法律文獻中心;經濟學部,含經濟學、經營學2系共11個講座;理學部,為京都大學最大的學部之一,幾乎包括自然科學各個領域,即有數、理、化、生、宇宙、地球科學等9個系共70個講座,各系既相互獨立又相互交叉,設施有兩個天文臺,8個火山、地震、氣候、天體學等方面的觀測所,4個海洋實驗所,一個植物園等;醫學部,含有基礎和臨床兩大分部的若干系科共有39個講座,附屬機構有校醫院,腦神經研究、免疫學研究設施,人體先天異常標本中心,綜合解剖中心,動物實驗設施等。工學部,是京都大學最龐大的學部,含24個系168個講座,研究領域涉及土木建筑、化工、機械、交通、電氣、冶金、航空、自動化、原子能、情報工程等,附屬機構有離子工程,自動化研究所、環境微量污染防治、重質炭資源轉換等工程研究設施;藥學部,含藥學、制藥化學兩系共13個講座,附設藥用植物園;農學部,含10個系53個講座,并有附屬農場、林場、牧場、及供農學研究、亞熱帶作物、水產、細胞培養、農業會計等方面進行研究的設施等。 

             
            [研究所]
            全校共有10多個研究所化學研究所、人文科學研究所、原子能研究所、木材研究所、糧食科學研究所、災害防治研究所、基礎物理研究、病毒研究所、經濟研究所、數理分析研究所、核反應堆實驗所、靈長類動物研究所為全國共同利用研究所。此外,還有東南亞研究所、大型計算機中心,放射生物研究中心、超高層電波研究中心、螺旋質普儀核聚變研究中心、放射性同位素綜合研究中心、環境保護中心、情報處理教育中心、醫用高分子研究中心、非洲地域研究中心,保健管理中心、體育指導中心、考古研究中心等13個全校性的研究機構,其中大型計算機中心、放射生物研究中心、超高層電波研究中心為全國共同利用的研究設施。 
             
            [研究生院]
            研究生院設有文學、教育學、法學、經濟學、理學、醫學、工學、農學9個研究科,包含83個研究方向。研究生教育與學部教育結合在一起,這樣可以充分利用人力、圖書館情報資料、儀器設備等資源,學部、研究生院各科、研究所三位一體,對出成果和人才培養均有利。 
             
            [學生及師資]
            據1990年5月統計,京都大學的在校生中,本科生13,056人,其中女生1,629人;研究生中,讀博士課程1,799人,碩士課程2,283人;另外還有附屬電子醫學技術短期大學學生562人。到1987年5月止,京都大學授予各種類型的博士學位19,663人。同期,全校共有教職員工5,433人,包括校長1人,職員2,833人,教授700人,副教授678人,講師152人,助教1,059人。
            京都大學是一所國立大學,基本上由國家撥款,辦學經費充足,自創收入亦很可觀。在1989-1990年度,共支出798多億日元,其中用于人員支出近419多億日元,用于設備材料等支出近380億日元。學校各項收入來源有:大學醫院服務146億元;學生學費收入56億多日元;其他收入33億日元。另外還有科學研究補助費43億多日元。 
             
            [校區分布]
            京都大學除了宇治校區(理科一些研究機構設在這里)位于離校本部15公里外的宇治市外,其它的幾個校區基本連在一起,從北到南的4個校區是:北校園,包含部分研究所、中心、理學部、農學部等機構;西校園,本部校區、人文科學各學部、工學部、以及學校行政機構;南校園,包含教養學部、醫學部以及它們的研究設施、藥學部和醫院。另外,新建成的桂校區,位于京都市的西部,主要作為大部分工學研究生的教育基地,目前局部還在建設中。 
             
            [館藏圖書]
            全校共有55個圖書分館,幾乎每個學部及研究所均有自己的圖書室。1990年全??偛貢繛?,857,357冊,僅1989年一年用于購置圖書期刊的經費就達13億日元,包括定購3,000種雜志和27,370冊新書以及其他的情報信息資料。全校圖書館建設先后經過四次革新新,新圖書館于1984年建成,共有面積14,000平方米,存書250,759冊;存期刊3,800種(其中西文1,800種)。此外,還有珍、希本圖書5萬多冊,其中包括39種170冊國家指定的重要文物圖書。全部資料對外開放,并不時舉辦展覽。僅1985-1987年就公開展出過7次。京都大學建成了遍布整個校園并與國內外大學接通而能隨時互換信息的高速情報通訊綜合網絡系統,這在日本大學中還屬首家。下一階段的目標將是實現會議電視化。 
             
            [管理體制]
            京都大學實行校長、學部長負責制和評議會、教授會參政相互結合的管理運行體制。學部長(與之同級的還有研究所長、教養學部長、圖書館長、中心主任、行政機關部局長)以及各學部的教授會成員都由所在單位的教職工從教授中選出,他們還可出任學校有關委員會成員,如評議會等。各學部及相關機構的教學、研究、行政事務由學部長會同教授會共同管理,以學校的有關法律規章為據,他們可以獨立地開展工作。學校的領導機構有下面幾部分:校長,學校法人代表,由各學部的教授會選舉產生,任期4年,連任累計最多不超過6年,主要通過下屬的行政輔助機構及各部局長會議,對學校進行行政管理。京大的校長已歷21屆,現任校長為西島安則。評議會由各學部長、研究所長等及各部的兩名教授代表組成,會長由校長兼任。主要任務是審議學校財政預算,制定大政方針、規章制度,討論院系設置,教學科研和對外交流等學校重大辦學事務。研究生院審議會,有學部長、研究所長、部分中心主任、各研究科主任等組成,審議全校研究生教育中有關重大事項。此外還有專門委員會即某方面的工作委員會,如學生部、國際交流、基礎教育、保健等。 
             
            [特色與影響]
            京都大學與東京大學雖為日本東西兩方同等齊名的國立大學,但它們的傳統與辦學目標迥然不同。東大以培養治國人才為主;京大則以培養科學家見長。所以,盡管到目前為止京都大學只出過池田勇人一名首相,也少有著名的科學家活躍于日本政壇,但在科學研究方面,人才和成果都不少,因而被人們稱為“科學家的搖籃”。特別引以自豪的是,在1949-1987年的39年中,日本獲諾貝爾獎的7名得主中京大就占4名(又有人說是四個半):湯川秀樹、朝永振一郎、福井謙一、利根川進,多于東大。獲日本文化勛章和日本科學院獎以及其他方面獎勵的更是數不勝數,這些成就的取得同它的優秀傳統是分不開的。京大從創校以來就有理重于文的傳統,在全校的學部、研究所、教學與科研中心中理科明顯占優勢。一向注重于學術上的高標準,尤以理科著稱,因而形成了自在特色的“京都學派”。人們曾這樣形容“京都學派”:京都大學的學者教授們“十分執著于理論研究,即使在常人看來芝麻一樣的小事,京大教授了會饒有興趣,只要合乎學術道理的,就會義無反顧地去做”。這個學派最早是京大文學部著名的哲學家西田幾多郎以及他的弟子田邊元、三木清等人倡導發起的,原意是指他們對日本哲學的研究有獨到的見解,后來日本學術界引伸為京都大學畢業出來的“不問實際,只管求知”的一群人。正是他們這種“興趣”和“執著”才使京大成了科學家的搖籃。
            從機構的設置和科學研究的組織上也可以充分看出京都大學的特色。有不少研究所和中心是全國獨一無二的,先進的儀器設備和優良的研究環境為科學研究準備了得天獨厚的條件,研究人員如魚得水,因而無論在研究課題和研究成果上在日本均很有影響。這不僅可以從前述一些具有獨家性和獨特性的研究所建制中反映出來,而且一些研究設施也很引人注目。
            在基礎理論研究方面,京都大學更是走在日本各大學的前頭,影響最大的是以湯川秀樹為首任所長發展至今的基礎物理研究所,現已成為世界基礎物理理論研究的中心之一,研究領域包羅了天體物理、基本粒子、原子核、宇宙、統計物理、物性等諸多方面。湯川因基本粒子的中子物理研究于1949年獲得了日本第一個諾貝爾獎?,F今,每年一次的湯川國際討論會吸引了世界各國的科學家來京大交流、討論理論研究的進展。“湯川財團”獎學金向國外招募長期或短期研究人員來京大進行合作研究。在化學反應理論研究方面,福井謙一的量子化學邊界軌道理論已應用于化學工程,1987年獲得了諾貝爾獎。數理分析研究溝通了自然科學和社會科學兩大領域。借助數學模型的方法已愈來愈普及到對許多理論問題的研究,并實現計算機處理的程序化。病毒的研究、癌的發生和遺傳理論也有所進展。通過對猿猴等靈長類動物的形態、生理、心理、神經活動、社會行為、生物學基礎等方面的研究,為探討人類這些方面的客觀狀況和規律取得了許多進展。
            在核科學研究方面,無論是理論研究還是工程運用研究,美國學者也不得不承認,京都大學已走在國際的前沿。從組織上,京都大學有工學部的原子核工程系,有理學部的關于原子核和基本粒子的眾多學科,有原子能研究所、核反應堆研究所、螺旋質普儀核聚變研究中心,基礎物理研究所等眾多機構都參與的研究中心,有著一流的研究人員和一流的研究設施。核反應堆研究所的熱功率達5000千瓦的核反應堆及其他各種實驗裝置,可供每年5000名研究人員來所進行工作。在螺旋質普儀核聚變研究中心,日本政府耗資80億日元建立了世界最大的核聚變反應爐,溫度可達千萬度。連同重質炭同位素資源的轉換工程研究,為日本開發新能源和節能研究邁出了重要的一步。
            在醫學教育與研究方面,除學科齊全的醫學部和藥學部外,還有設備先進、功能多樣的附屬醫院。后者占地150,187平方米,有病床1,081張,僅1989年一年中,接診的校內外病員分別為33萬和44萬人次。此外,具有特色的胸腔疾病研究所和附屬醫院,也有160張病術,每年接待近10萬名病員。連同人體先天特異標本解剖中心、綜合解剖中心、藥用植物園、實驗動物研究等設施,使京大在腦神經、免疫、胸腔疾病、癌、新藥合成等醫藥研究領域成果卓著。據不完全統計,至今醫學部有數十名人員獲得日本科學院獎或其他方面的表彰與獎勵。藥學部矢島治明教授,1981年率先完成了含有128個氨基酸的核糖核酸酶合成全過程并得到結晶,因而獲日本科學院獎。佐佐木隆獲得日本第二屆文化勛章。利根川進因其卓越的研究成果而摘取諾貝爾生理學醫學獎的桂冠。另外,化學所在抗癌藥物的篩選,病毒所在癌的發生與遺傳方面的研究均處于一流水平。
            在人文科學的研究方面,京都大學同樣十分重視具有自己的特色,在京大歷史上也出現了不少世界著名的優秀學者,有的還得到日本文化勛章,如日本哲學宗師西田幾多郎,法學的佐佐木恣。中國史的的貝冢茂樹,中國文學的吉川幸次郎等。文學部附屬文學博物館收藏有5萬年以前至現在的許多珍貴出土文物,其中不少是國寶。還有來自日本、高麗、中國、印度、中亞、埃及、歐洲和美洲等國的達20萬件古代展品。1987年對外開放,展品在日本和其他國家多次展出。文學部另一機構中亞研究所(羽田會館)藏有許多早年從我國沈陽帶過去的重要文物的攝影和一萬多種重要文獻資料,在國內外享有極高的聲譽,因而京都大學文學部成為外國留學生最為憧憬的留學之地。校屬人文科學研究所設有日本、東方、西洋三部,其中尤以東方研究部的中國研究最為著名,以中國的社會、政治、歷史、革命史、古典文學為重點,在唐詩、元曲、尚書正義、天工開物、漢書律歷志的研究上遠勝于日本其他大學,為世界大學中的佼佼者。所內藏有研究漢學的珍貴中國文獻41萬冊,其中有些是連我國國內也難找到的。比如商甲骨文、漢籍拓本,以及日本從我國各地帶回來的像片、地圖、錄像帶、縮微影片等??脊叛芯恐行陌l掘、調查、研究進而保護古城京都的歷史古跡起了重要作用。
            在農學研究方面,農學部的農業會計研究設施在農業會計學和農家經濟分析學方面為日本唯一的研究與教育普及部門;植物生殖設施在植物的起源、分化、傳播、遠緣雜交、遺傳資源的收集保存等方面顯示出該資源的優勢,被國際遺傳資源理事會認定為“基本銀行”而成了國際活動中心。
            從日本最高學術獎學士院獎的獲獎情況更可直接看出京都大學的實力和地位。1911-1990年的80年間,京都大學出身的人共有71人獲獎,占全日本獲獎人數的12.4%。從學科上分析,經濟學與東京大學不相上下,并列第一;12個學科中有7個處于全國大學中的第2位,3個學科第3位,只有法學、政治學未能進入前3名。再從現今在京大工作的獲獎者情況比較,結果與上面差不多,除了法學、政治學外,其余11個學科均進入前3名,其中數學為第1位,7個學科第2位,3個學科第3位,綜合以上兩方面的分析,可明顯看出京大在全國大學中均已穩坐第二的交椅。 
             
            [學校氛圍]
            京都大學自古以來就有獨立自主辦學的優良傳統,建校初始,當時的文部大臣和京都大學的首任校長木下廣次就強調京都大學一定要辦出自己的特色。要“比東大更尊重學生的獨立自主精神”。1913年,抗議校長獨斷專行的“柳澤事件”,導致了校長選舉制度的產生;1928年,法學部瀧川教授被解雇引起全校沸騰,抗議軍國主義踐踏民主和對愛國教師的迫害。為了探求真理就要爭取自由研究的權利,同樣也只有有了這種權利才能保證自由學風的實行。有的京大學生說:“在這里學習有種自由感,校方在學習和生活上從不施加過多的壓力,有志者致學,無志者盡興,各聽其便,互不干擾。”因此,日本國內就有一種流行的說法:“想讀書就去京大。”
            這種學風體現在教學上就是彈性的管理原則,全校實行選課制,這個制度是法學部在20年前創設的。據此學生可以打破學年的界限,只要取得規定的學分就可以畢業,且取得學分不一定要經過考試,撰寫論文報告亦可取得學分。以理學部為例,在兩年的專業課程的學習中,由學生自己選擇最適合的專業基礎課程組合學習,然后再確定重點專業方向。專業基礎課程組合分為數學類、物理類、化學類、生物類四大塊,由學生任選一塊。兩年專業課程組合分下列四種類型搭配:自然科學展望、共同基礎學科、專業基礎、專業課。對外來的留學生、本科生實行自由轉學和互換學分的制度。
            自由的學習氣氛和嚴謹的學風并不矛盾,學校始終認為:學習是自愿自覺的行動,要靠自己的責任感和不懈的努力,京大的特色就是要培養具有獨立思考和判斷能力的人。因而在這種學術氛圍里用不著擔心這種“過分”的彈性會導致放任自流。事實上,在京大要想拿到學位要比其他學校(包括東大)困難得多。
            同時,京都大學位于日本歷代的古都,有著悠久的日本傳統歷史和文化;遠離首都的政治中心和繁華的大城市,為學者準備了潛心治學的理想場所;優美的校園自然環境;京都人那種“優哉游哉”的生活方式,這些獨特的學術環境與京都大學成果累累、人才薈萃都是分不開的。